小升初作文技巧(看圖作文怎么“看”)
2020-10-19 17:11:54   來源:語文學習網   評論:0 點擊:  

  作家秦牧曾經說過:“繪畫可以說是用線條和顏色表現的文學,文學也可以說是用文字來表現的繪畫。”可見,“文”與“畫”本來就是共通的。“看圖作文”就是把用線條和顏色表現的社會生活,再用文字表達成各種體裁的文章?磮D作文“看”是“寫”的前提,要“寫”好必須先“看”好,這就得講究“看”法。

  第一,要按照順序看。

  在一幅圖中,人、景、物很多,不能隨心所欲,走馬看花。那樣容易遺漏某些內容,影響對整幅畫意的理解。而應當按照先整體、后部分,先上后下、先左后右的順序,逐步細察才好。

  第二,要抓住特點看。

  對于畫面上的人、物、景要觀察細致,抓住特點。對人要注意容貌、神情、姿態、衣著、身份、年齡;對物,要注意形狀、色彩、結構、大小、位置、作用;對景要把握季節、氣氛、時間、地點。只有這樣,在作文時才能表現出畫面的特點,反映畫面的含義。

  第三,要分清主次看。

  把畫看仔細了還不夠,還得進一步思索畫面上人——物——景之間的內在聯系,理出中心人物是誰,主要事件和主要場面是什么,分清主次,才能準確地領會圖的中心思想,做到主要的詳寫,次要的略寫。

  第四,還要邊看邊想,充分展開大膽的想像。

  如從畫中人做什么,可以想像他在想什么、說什么;從畫中靜態的人與物,想像出動態的人與物;從畫中人想像到畫外人……總之,張開想像的翅膀,就可以使靜止無聲的圖,變成一部有聲有色、有動有靜、有景有情的“立體電影”了。
  對多幅圖的看圖作文,先要看清第一幅圖,將其他圖與第一幅比較其變化之處和新出現的事物,因為這些不同的部分正反映了事件的發展變化
  契訶夫的神奇手記、果戈理的“萬寶全書”沒有中文譯本,我們無從借鑒,但俄國著名作家契訶夫的《契訶夫手記》我們有幸目睹,現摘抄幾則:
 。保郴韫侔褍鹤哟蛄艘活D,因為兒子在學校里所有功課都得了五分,他認為這是壞成績。后來人家說五分是最好的成績,是他弄錯了,他又把兒子打了一頓,因為他生自己的氣。
 。玻腥嗣看卧趫笊峡吹酱笕宋锏乃烙嵕痛┥蠁史。
 。常樕系钠つw不夠用,閉嘴的時候必須把眼睛睜開;閉眼的時候必須把嘴張開。
 。矗@一帶的土壤好極了,你種一根車杠下去,過上一年就能長出馬車來。
  契訶夫的這幾則手記,第一、二則寫人,第一則有比較完整的故事,以兩次打兒子的事寫出了官吏的專橫霸道;第二則只寫一人的一種行為,趨炎附勢和奉承阿諛的嘴臉已躍然紙上。第三則寫人的外貌,貴婦人的“胖”活靈活現,令人捧腹。第四則記一句夸張的妙語。
  小朋友們可以細細領悟,學習作家們多角度地觀察社會生活,記下所見所聞所思所感。如果你還沒有信心和勇氣提筆,那請聽果戈理的諄諄教誨:“沒有什么,您就拿起筆寫:‘我今天什么都寫不出來’,‘我今天什么都寫不出來’,總這樣提筆寫寫,最后就寫出來了。”
  文章切忌“統一著裝”衣服式樣可以相同。你瞧,校園里統一的“校服”,穿起來齊刷刷的,能喚起人們的美感。而文章卻不能雷同,千篇一律,否則,讓人讀起來味同嚼蠟。所以說,文章忌“千人一面”、“統一著裝”。
  可是,不少同學在作文中最容易犯的毛病就是穿著“統一服裝”。如:描繪孩子外貌,不是“蘋果似的臉蛋”,就是“大大的眼睛”,猶如一個模子里倒出來的;描摹春景,或是“和煦的春風”,或是“柳樹綻出了新芽”,似乎春天的景色處處一樣;寫老師,總是“燈下備課”,“帶病工作”;寫“學雷鋒”,不是撿到錢包,就是打掃衛生;要是寫讀后感,一定是“讀后,我的心里像大海的波浪,久久不能平靜”等等。像這種似曾相識的文章,平平淡淡,蒼白無力,怎能吸引人呢!
  那么,怎樣才能避免文章“統一著裝”的毛病呢?
  一是注意觀察。事物是五彩紛呈的,世上沒有長得一模一樣的兩個人(即使是孿生也有細微的差別),沒有完全相同的兩片葉,因此我們對事物不能只有模模糊糊的大概印象,而應仔細觀察,抓住它的特點;
  二是要認真學習范文,獨立思考,注意“消化”,切莫怕艱苦,一味憑著別人的文章模仿抄摘,敷衍成篇。這樣寫出來的當然是“人人心中所有,人人筆下所無”的東西,一定是一篇有自己特點的好文章了。
  記得巴爾扎克說過,第一個把女人比為鮮花的是天才,第二個這樣比的是庸才,第三個這樣比的則是蠢才了。愿少年朋友記住這句話,在寫作時獨立思考,精心構思,努力寫出有特色的好文章來。
  由“篩豆”想到的……
  出身在農村的同學,大凡都親眼見過“篩豆”的情景。黃豆剛從豆萁上拍打下來時,豆莢、泥塊、砂粒等混雜在一起,有經驗的農民就先用“揚”的方法,借助風力,讓一部分“輕飄飄”的雜質隨風吹走;再來“簸”的一手,用畚箕幾上幾下一簸,便把泥粒、磚屑等雜物給“簸”了出來;接著便用“篩”的方法,把留存的其它雜物毫不留情地全都給“篩”了出來。這么一“揚”、一“簸”、一“篩”,把黃澄澄的豆粒給分離了出來。
  由“篩豆”聯想到了文章的選材。我們有的同學寫作時,在選材上常犯有“眉毛胡子一把抓”的毛病,想到什么寫什么,撿在籃里便是菜。這樣往往把一些閃光的好材料給埋沒了,該突出的沒突出,該略去的卻說了一大堆。我們寫文章,選材料要是也像“篩豆”那樣,經過這么一“揚”、一“簸”、一“篩”的過程,舍棄與反映主題無關的材料,中心也就會更突出了。
  有一位同學寫了一篇《養龜日記》,全文僅500多字,卻在一次全國中小學生作文比賽中獲得了一等獎。她的獲獎訣竅就是講究篩選。起初,她收集了大量的材料,如在《辭!飞喜檎伊藶觚斣趧游飳W上屬什么門、什么綱、什么目;又從書報上了解到烏龜的生活習性,龜殼的藥用價值以及烏龜的種種趣聞。然后結合自己的觀察,動筆寫了長長2000多字的一篇日記,但這些材料就像剛從豆萁上拍打下的黃豆一樣,泥砂混雜,顯得平平淡淡。后來,她反復篩選,抓住了“烏龜爭食”、“烏龜測報氣象”和“烏龜磨甲”3個有趣的材料,精心構思,終于寫就了獲獎佳作。
  俄國小說家契訶夫說過:“要知道在大理石上刻出人臉來,無非是把這塊石頭上不是臉的地方都剔掉罷了。”可見,我們要寫好一篇文章,在選材上必須舍得下功夫,要講究一個“真”字和一個“新”字,同時還要講究一個“精”字,學會象農民“篩”黃豆那樣的本領,去粗取精,割舍與主題無關的材料,選取最能突出中心的材料。

相關熱詞搜索:

上一篇:小升初作文技巧(給文章留點“空白”)
下一篇:最后一頁