對外漢語教師資格考試之中國文化（十八）
2015-08-15 15:02:34 來源：語文學習網 評論：0 點擊：
三．科舉與教育
�。ㄒ唬┛婆e制度
1．科舉制前官員產生的辦法
<夏商周>——世卿世祿制：官位世襲，君主不能任意罷免。
<春戰>——招賢納士
<西漢>——察舉制：由地方官員向中央政府舉薦人才。
征辟制：皇帝或官員直接征聘有名望的人擔任職務。
<三國魏>——九品中正制：由中央派員至各州郡擔任中正，負責考察人士�？疾焖梅殖删艂�等級加以品評，申報中央供選拔官員參考
2．科舉制的建立與完善
隋文帝廢九品中正制，恢復州縣地方官舉士的方法。607年，隋煬帝設“進士科”，以考試方式選取士人。內容有：時務策，進士科，明經科。
唐朝開始逐漸完善，科目增加完備，方法嚴密。
類別有�？婆c制科。
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考生：生徒和鄉貢
生徒：中央及地方學校的學生。
鄉貢：須先由州縣考試合格才能至京城參加考試。
地點：尚書省，簡稱“省試”。
負責部門：最初由尚書省吏部掌管，后改由禮部負責。
時間：春季，稱“春闈”（闈是考場的意思）
內容：各科不一。
進士科：時務策，詩賦。
武則天創立武科。
2）制科
非常設考試，由皇帝下詔臨時舉行，考試對象多屬知名人士。因非正途出身，往往不被人重視，被稱為“雜色”。唐朝以后，也稱為“恩科”。
3．科舉制的發展
宋代科舉比唐代有發展。
級別：州試，省試，殿試。
三舍法：外舍生，內舍生，上舍生。
三甲：進士及第，進士出身，同進士出身。（南宋后，第一甲前三名為狀元，榜眼，探花）
明清兩代為科舉制度的典型。
三考出秀才：縣試、府試、院試。（參加這三個考試的考生均稱“童生”，院試合格者為“生員”，俗稱“秀才”）
三試出進士：鄉試，會試，殿試
名稱頻率月份別稱地點合格者第一名
鄉試三年一次八月秋闈省城舉人解元
會試鄉試次年二月春闈禮部貢士會元
殿試會試同年秋保和殿進士狀元
考試科目：秀才，明經，進士，明法，明字，明醫等專業。
考試方法：貼經，策論，詩賦
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1．古代官學
<夏>庠，序
<商>庠，序，學，瞽宗
<西周>國學設于王城，諸侯的國都，分大學，小學。
辟雍：設于王城的大學。（四周環以圓形水池。）
泮宮：設于諸侯國的大學。（環以半水。）
習六藝：禮，樂，射，御，書，數
鄉學：庠，序，校。設于王城，諸侯國的郊野鄉遂。
<漢>分中央，地方兩類，習五經：詩，書，禮，易，春秋
�。�1）中央
太學——（漢武帝設立）設五經博士，兼負責培訓地方師資。（東漢時最盛時達3萬人）
鴻都門學——專門學習書法畫辭賦的藝術學校。世界上最早的高等藝術�？茖W校。
四姓小侯學——專為外戚四姓子弟設立的貴族學校。
�。�2）地方
郡國——學校
鄉聚——庠，序
�。ㄔ趯W，小，庠，序中均講五經，由太學培訓者為師）
<魏晉>立國子學。
<隋唐>學校附屬于科舉，為科舉培養人才，學而優則仕。
<唐>國子監——中央設立的教育行政管理機構。
<宋>實行學官，學田制度，使學校有了固定的教育經費。
<宋元>分齋教學。
<明>國子監——教育行政管理；國家最高學府。
<清>國子監——取代太學，成為國家最高學府。
<清末>廢科舉制，廢舊學校，興新學。
2.古代私學
<春秋>天下大亂，私學興起�？鬃愚k學最著名，教學為六藝（詩書禮射御數）弟子三千，精通六藝者72人。
<漢>私學及其興盛，學生超過官學。私學程度相當于太學的稱為“精廬”，“精舍”。相當于小學的稱為“學館”，“書館”。
<魏晉>官學頹廢，私學應時而興。
<唐>私學與官學同樣興旺。興起私塾，秀才為師，為城鄉啟蒙教育的主要場所。
<宋>新的私學形式——書院開始蓬勃發展。
<清末>光緒31年，1905年，宣布取消舊式學校，全國私塾大部分停止。
四．書院教育的地位和影響
1．書院教育概述
�。�1）產生時間：宋元時期
�。�2）產生的原因：官學為科舉，學者無處講學，辦書院以講讀研習。學者需要聚會討論各種問題的場所。
�。�3）教學內容：與當時興起的理學有關。
�。�4）教學方法：學生個人鉆研；相互問答；聚眾講解；教師進行讀書指導
2．書院教育中的講會制度
邀請不同學派的學者往來講學，進行學術交流。
3．書院教育的影響
教育形式有別于官學，師生不慕名利，專心學問，有利于人才的培養，在教育史上有著重要的積極意義。
1）追求學術自由，促進學術發展。
2）提高研究成果，留下許多著作。
3）宋代的程朱理學，陸王心學，乾嘉漢學都與其有聯系。
4）自由講學，抨擊朝政。（明代遭禁毀，清朝被改造成學校。）
4．著名書院
宋初四大書院——岳麓，白鹿洞，石鼓，睢陽
南宋四大書院——岳麓，白鹿洞，麗澤，象山
書院數量北宋37所+南宋136=173所
5書院學者
朱熹，程頤，程顥等自辦書院，交流講學。
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1．科舉制前官員產生的辦法
<夏商周>——世卿世祿制：官位世襲，君主不能任意罷免。
<春戰>——招賢納士
<西漢>——察舉制：由地方官員向中央政府舉薦人才。
征辟制：皇帝或官員直接征聘有名望的人擔任職務。
<三國魏>——九品中正制：由中央派員至各州郡擔任中正，負責考察人士�？疾焖梅殖删艂�等級加以品評，申報中央供選拔官員參考
2．科舉制的建立與完善
隋文帝廢九品中正制，恢復州縣地方官舉士的方法。607年，隋煬帝設“進士科”，以考試方式選取士人。內容有：時務策，進士科，明經科。
唐朝開始逐漸完善，科目增加完備，方法嚴密。
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考生：生徒和鄉貢
生徒：中央及地方學校的學生。
鄉貢：須先由州縣考試合格才能至京城參加考試。
地點：尚書省，簡稱“省試”。
負責部門：最初由尚書省吏部掌管，后改由禮部負責。
時間：春季，稱“春闈”（闈是考場的意思）
內容：各科不一。
進士科：時務策，詩賦。
武則天創立武科。
2）制科
非常設考試，由皇帝下詔臨時舉行，考試對象多屬知名人士。因非正途出身，往往不被人重視，被稱為“雜色”。唐朝以后，也稱為“恩科”。
3．科舉制的發展
宋代科舉比唐代有發展。
級別：州試，省試，殿試。
三舍法：外舍生，內舍生，上舍生。
三甲：進士及第，進士出身，同進士出身。（南宋后，第一甲前三名為狀元，榜眼，探花）
明清兩代為科舉制度的典型。
三考出秀才：縣試、府試、院試。（參加這三個考試的考生均稱“童生”，院試合格者為“生員”，俗稱“秀才”）
三試出進士：鄉試，會試，殿試
名稱頻率月份別稱地點合格者第一名
鄉試三年一次八月秋闈省城舉人解元
會試鄉試次年二月春闈禮部貢士會元
殿試會試同年秋保和殿進士狀元
考試科目：秀才，明經，進士，明法，明字，明醫等專業。
考試方法：貼經，策論，詩賦
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1．古代官學
<夏>庠，序
<商>庠，序，學，瞽宗
<西周>國學設于王城，諸侯的國都，分大學，小學。
辟雍：設于王城的大學。（四周環以圓形水池。）
泮宮：設于諸侯國的大學。（環以半水。）
習六藝：禮，樂，射，御，書，數
鄉學：庠，序，校。設于王城，諸侯國的郊野鄉遂。
<漢>分中央，地方兩類，習五經：詩，書，禮，易，春秋
�。�1）中央
太學——（漢武帝設立）設五經博士，兼負責培訓地方師資。（東漢時最盛時達3萬人）
鴻都門學——專門學習書法畫辭賦的藝術學校。世界上最早的高等藝術�？茖W校。
四姓小侯學——專為外戚四姓子弟設立的貴族學校。
�。�2）地方
郡國——學校
鄉聚——庠，序
�。ㄔ趯W，小，庠，序中均講五經，由太學培訓者為師）
<魏晉>立國子學。
<隋唐>學校附屬于科舉，為科舉培養人才，學而優則仕。
<唐>國子監——中央設立的教育行政管理機構。
<宋>實行學官，學田制度，使學校有了固定的教育經費。
<宋元>分齋教學。
<明>國子監——教育行政管理；國家最高學府。
<清>國子監——取代太學，成為國家最高學府。
<清末>廢科舉制，廢舊學校，興新學。
2.古代私學
<春秋>天下大亂，私學興起�？鬃愚k學最著名，教學為六藝（詩書禮射御數）弟子三千，精通六藝者72人。
<漢>私學及其興盛，學生超過官學。私學程度相當于太學的稱為“精廬”，“精舍”。相當于小學的稱為“學館”，“書館”。
<魏晉>官學頹廢，私學應時而興。
<唐>私學與官學同樣興旺。興起私塾，秀才為師，為城鄉啟蒙教育的主要場所。
<宋>新的私學形式——書院開始蓬勃發展。
<清末>光緒31年，1905年，宣布取消舊式學校，全國私塾大部分停止。
四．書院教育的地位和影響
1．書院教育概述
�。�1）產生時間：宋元時期
�。�2）產生的原因：官學為科舉，學者無處講學，辦書院以講讀研習。學者需要聚會討論各種問題的場所。
�。�3）教學內容：與當時興起的理學有關。
�。�4）教學方法：學生個人鉆研；相互問答；聚眾講解；教師進行讀書指導
2．書院教育中的講會制度
邀請不同學派的學者往來講學，進行學術交流。
3．書院教育的影響
教育形式有別于官學，師生不慕名利，專心學問，有利于人才的培養，在教育史上有著重要的積極意義。
1）追求學術自由，促進學術發展。
2）提高研究成果，留下許多著作。
3）宋代的程朱理學，陸王心學，乾嘉漢學都與其有聯系。
4）自由講學，抨擊朝政。（明代遭禁毀，清朝被改造成學校。）
4．著名書院
宋初四大書院——岳麓，白鹿洞，石鼓，睢陽
南宋四大書院——岳麓，白鹿洞，麗澤，象山
書院數量北宋37所+南宋136=173所
5書院學者
朱熹，程頤，程顥等自辦書院，交流講學。
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